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Hier veröffentlichen wir regelmäßig Erkenntnisse aus der wissenschaftlichen Begleitung – sowohl aus externen Studien als auch aus der stiftungsinternen Evaluation.

  1. Wissenschaftliche Schriftenreihe – Dialog mit Wissenschaft und Praxis
  2. Neuester Band (18): Kita-Entwicklung – Verstehen, Vernetzen, Verändern
  3. Monitoring-Berichte zur Qualitätssicherung der Bildungsarbeit
  4. Internationale Publikationen

Wissenschaftliche Schriftenreihe – Dialog mit Wissenschaft und Praxis

In der Schriftenreihe „Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung Kinder forschen“ erscheinen regelmäßig Beiträge von Expert:innen zur frühen Bildung sowie Ergebnisse eigener Studien der Stiftung. Die Bände fördern den Austausch zwischen Wissenschaft, Stiftung und Praxis und unterstützen die Weiterentwicklung der frühkindlichen Bildung und der Stiftungsangebote in Deutschland.

Neuester Band (18): Kita-Entwicklung – Verstehen, Vernetzen, Verändern

Band 18 bündelt die Erkenntnisse des Projekts “Forum KITA-Entwicklung”. Neben den Projektergebnissen wird die Entwicklung eines Unterstützunginstruments für den Lerntransfer (Impulsset Kita-Entwicklung) vorgestellt. Zudem werden Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts berichtet.

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Cover Schriftenreihe Band 18

© Stiftung Kinder Forschen

Publikationen

Monitoring-Berichte zur Qualitätssicherung der Bildungsarbeit

Die Stiftung untersucht regelmäßig mit Monitoring- und Evaluationsmaßnahmen, wie sich die Teilnahme am Bildungsprogramm auf pädagogische Fach-, Lehr- und Leitungskräfte auswirkt. Die Ergebnisse erscheinen seit 2009 im Monitoring-Bericht und bilden eine wichtige Grundlage für die Weiterentwicklung der Stiftungsarbeit.

Fortbildungsbedarfe von Pädagog:innen in herausfordernden Zeiten

Vor dem Hintergrund der hohen Arbeitsbelastung und des Personalmangels in den pädagogischen Einrichtungen hat die Stiftung im Berichtszeitraum der beiden Jahre 2022 und 2023 einen Schwerpunkt der internen Monitoring- und Evaluationsmaßnahmen darauf gelegt, in welchem Ausmaß die unterschiedlichen Angebote bekannt sind und genutzt werden, welche Kriterien bei der Auswahl einer Fortbildung eine Rolle spielen und wie ein Fortbildungsangebot aussehen kann, das Pädagog:innen trotz der herausfordernden Lage in den Einrichtungen gerne und häufig nutzen.

Neuesten Bericht lesen (PDF)

Frühere Monitoring-Berichte

People pointing at a pinboard during a workshop

© René Arnold/Stiftung Kinder forschen

Internationale Publikationen

Die Stiftung Kinder forschen beteiligt sich auch an internationalen Publikationen – im Rahmen des Internationalen Dialogs zur frühen MINT-Bildung (IDoS). Bisher erschienen drei Papiere zu den Themen "Frühe MINT-Bildung im digitalen Zeitalter", "MINT-Bildung für nachhaltige Entwicklung" sowie "Wirksame Netzwerkarbeit" in mehreren Sprachen.

Zu den internationalen Publikationen
Illu grüner Lautsprecher mit den vier Buchstaben B, L, O, G

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